Bewegung und Inklusion

Der psychomotorische Ansatz eignet sich hervorragend, Kinder mit verschiedenen Bewegungsniveaus und unterschiedlichen Entwicklungsstand bewegungsorientiert miteinander in Kontakt zu bringen. Er stellt nicht allgemein gültige sportliche Normen und Leistungsparameter in den Vordergrund, sondern setzt grundlegend die Anerkennung des individuellen Könnens und Würdigung individueller (Entwicklungs-) Fortschritte voraus.

Im Rahmen von offenen breitensportlichen Bewegungsangeboten, ohne starken Sportartenbezug werden Eigeninitiative, Mitgestaltung, Freiwilligkeit und Zwanglosigkeit in den Vordergrund gestellt. Bewegungsanweisungen werden durch Bewegungsaufgaben mit individuellen Lösungsmöglichkeiten ersetzt.

Grundlegende psychomotorische Leitgedanken und Prinzipien werden theoretisch kurz erarbeitet, in Praxisangeboten konkret erlebt.